Экономисты подсчитали потери ВВП Армении из-за отсутствия у школьников базовых интеллектуальных навыков

АрмИнфо.Экономисты Стэнфордского и Мюнхенского университетов впервые оценили масштабы экономических потерь из-за низкого качества массового образования.

Как сообщает на своей странице в соцсети Facebook руководитель Аналитического центра ACSES Айказ Фанян, подсчеты экономистов Стэнфордского и Мюнхенского университетов показывают, что 39% учащихся, обучающихся сегодня в армянских школах, не владеют универсальными базовыми навыками, в результате чего экономика Армении упускает большие возможности для роста.

<Сценарий N1 если бы все ученики, обучающиеся в школах Армении овладели универсальными базовыми навыками, то, при прочих равных условиях к 2100 году экономика РА выросла бы в 2,7 раза>, - написал Фанян.

Согласно второму сценарию, если бы все дети школьного возраста в Армении учились в школе, то, при прочих равных условиях, ВВП РА к 2100 году вырос бы в 1,4 раза.

«Сценарий 3: Если бы все дети школьного возраста в РА учились в школе и овладевали универсальными базовыми навыками, то при прочих равных условиях ВВП Армении вырос бы примерно в 4,3 раза», , отмечает руководитель Аналитического центра ACSES.

Отметим, что специалисты экономического центра ifo Institute (Мюнхен, Германия) выпустили препринт исследования, которое называется <Глобальные универсальные базовые навыки: их текущий дефицит и влияние на мировое развитие>. Экономисты связали падение мирового ВВП с базовыми навыками, получаемыми детьми в школе. Результаты анализа показали, что к концу столетия мировой ВВП может снизиться не менее чем на 11,4%, это около 700 трлн долларов непроизведенной добавленной стоимости.

Исследование объединяет данные по состоянию на 2020 год об <универсальных базовых навыках> (УБН), которые нужны детям для конкурентноспособности в современной экономике. Базовые навыки не получают две трети детей в мире: либо они будут неконкурентоспособными в контексте мировой экономики, либо их необходимо <доучивать> до получения УБН. Базовые навыки не получают более половины детей в 101 стране из 159, рассмотренных в исследовании. Меньше всего проблем с УНБ в Гонконге - там показатель составляет 11%, больше всего (89%) - в странах Северной Африки. В России и США доля не усвоивших базовые навыки одинакова - по 24%. В средней школе навыков для минимума конкурентоспособности не получают 62%